Enseignement primaire - Fédération des Établissements privés

Retour à la recherche sur la réussite des garçons

GARÇONS ET FILLES :
Un développement du cerveau différent et une utilisation du cerveau différente.

« Il ne s’agit pas de nier les différences, mais de s’en enrichir, de s’en enchanter, et pour cela de les regarder en face, d’en préciser la nature et d’en comprendre les origines ».

Albert Jacquard

Les données de la recherche nous disent que d’une façon générale le cerveau :
(On parle ici en termes de majorité, de dominance…)

Chez les garçons	Chez les filles
L’hémisphère droit se développe plus vite il est essentiel aux processus spatiaux.	L’hémisphère gauche se développe plus vite. À l’âge adulte, il sera plus dense en neurones. (Sandra Witelson, neuropsychologue, Université Mc Master, Ontario)
or l’hémisphère gauche a la responsabilité exclusive du langage
Le garçon sera plus habile avec des plans. Habile en 3D	La fille sera plus habile à communiquer
Aura plus besoin de manipuler.	Sera plus habile avec des consignes verbales.
Retient une vue d’ensemble.	Retient plus les détails.
S’oriente mieux dans l’espace	Plus habile avec les notions de temps
Plus de facilités en résolution de problèmes (Doreen Kimura, psy. Univ. Simon Fraser)	Plus de facilités en calcul. (Doreen Kimura, psy. Univ. Simon Fraser)

Garçons	Filles
Adultes
Noyau interstitiel plus gros.	Noyau interstitiel plus petit
A plus souvent des anomalies du corps calleux	Le corps calleux est plus volumineux.
Or le corps calleux est responsable des communications entre les hémisphères.
On constate
Une utilisation du cerveau plus bilatéralisée- plus localisée dans certaines zones.	Une utilisation du cerveau dans l’ensemble des deux hémisphères.
Aime se centrer sur une tâche.	Elle mène plusieurs tâches à la fois.
A de la difficulté à tenir compte de plusieurs éléments à la fois.	Elle mène plusieurs tâches à la fois.
A besoin d’une vue d’ensemble. Veut connaître l’objectif et le pourquoi.	Y aurait-il plus d’équilibre entre la rationalité et l’émotivité ?
C’est parfois la forêt qui cache l’arbre.	C’est parfois l’arbre qui cache la forêt.

Rôles des hémisphères dans le traitement et l’organisation des données
Hémisphère droit	Hémisphère gauche
Visuospatial	Verbal - encodage - décodage
Simultané - global	Séquentiel - procédurier
Cherche les structures, les formes	Détecte les détails, les traits particuliers
Synthèse	Analyse
Procède par images, comparaisons	Utilise les mots
Aime le Concret	Formel + théorique
En fonction de l’espace	En fonction du temps
Reconnaît les mélodies	Traite les notions musicales
Reconnaît l’intonation	Traite les notions musicales

Garçons	Filles
LE SYSTÈME HORMONAL DIFFÉRENT
Testostérone amène un surplus d'énergie.	Sérotonine a un rôle modérateur mais aussi dans la dépression.
La dopamine est parfois suractive.	L’oestrogène modère la dopamine.
Les hormones ont une influence directe sur le comportement
Sera plus « agressif »	Sera plus sur la défensive.
Besoin de dépenser son énergie Aime plus la compétition	Sera plus sur la défensive.
Aime les jeux plus actifs	Aime les jeux plus calmes
Besoin de performer, de prouver	Besoin de sécurité

Garçons	Filles
C’est l’ancien chasseur-prédateur.	Ce sont les coutumes de la cueillette
« La division du travail de nos anciens ancêtres a favorisé la développement de compétences propres à chaque sexe ». Michele Robert, psycho. Univ. de Mtl.
FACE AUX CHANGEMENTS
Plus centré sur les situations	Plus centrée sur les gens.
Plus de difficulté à s’adapter.	S’adapte mieux.
Le garçon veut régler ses problèmes seul	Les femmes se parlent plus, se confient plus
A besoin de se donner une vue d’ensemble. Le garçon (l’homme) demande moins l’aide. « Ça va passer, c’est un détail… plus tard. »	Elles recourent à l’aide facilement
A plus de difficulté à entrer en contact avec les autres verbalement	Aiment partager leurs expériences Aiment verbaliser
Prêt à donner un « coup de main » pour aider et dire par l’action son amour.	Aiment partager leurs expériences Aiment verbaliser
AUTRES DIFFÉRENCES
Le volume du cerveau est plus volumineux. Le cerveau est actif par zone	Au repos, le cerveau féminin est presqu’aussi actif qu’un cerveau masculin au travail.
« Construire un programme de plein emploi pour le cerveau, c’est d’aller du global à l’analytique, du contexte au détail, du général au particulier sur la base de coopération des deux hémisphères. » Hélène Trocmé-Fabre dans "J’apprends donc je suis" Editions de L’Organisation

Réflexions

Nos éducateurs ont beau prétendre encourager l’universalité de l’individu, la très grande majorité des individus ne pensent qu’avec la moitié de leur cerveau.

« Notre système d’éducation, nous dit Roger Sperry dont les recherches lui ont valu un prix Nobel, tout comme la science dans son ensemble, tendent à négliger l’intelligence non verbale. Il en résulte une société moderne qui entretient des préjugés à l’égard du cerveau droit. » Ainsi, les individus chez qui domine l’hémisphère gauche réussissent mieux dans leurs études mais ne développent pas leur aptitudes créatrices, tandis que les individus chez qui l’hémisphère droit est dominant s’en culpabilisent d’autant plus souvent qu’on dit qu’ils éprouvent des « difficultés d’apprentissage ».
Michael J. Gelb
dans "Pensez comme Léonard de Vinci "
Ed de l’H.

« Les mots ou le langage, quand on les écrit ou qu’on les prononce, ne semblent pas jouer de rôle dans le mécanisme de la pensée. Les entités psychiques qui semblent servir d’éléments de base de la pensée sont certains signes et des images plus ou moins claires qui peuvent être combinées ou reproduites consciemment… Ces éléments sont, en ce qui me concerne, de type visuel et parfois kinesthésique. Les mots ou signes conventionnels sont recherchés laborieusement dans un second stade lorsque le jeu des associations dont il a été question est suffisamment en place et peut être reproduit à volonté ».
Albert Einstein cité par Linda Williams
dans "Deux cerveaux pour apprendre"

En bas âge
Les connexions se développent dans chaque hémisphère.	Les connexions interhémisphères se développent davantage.