Retour à la recherche sur la réussite des garçons

À L’ÉCOLE,

LES GARÇONS ONT PLUS DE DIFFICULTÉS PARCE QUE...

par Jean-Guy Lemery

1.	Ils sont moins rejoints par des programmes décortiqués en sous-objectifs qui ont perdu une approche plus globalisante. Ils réussissent moins bien dans les examens qui mesurent davantage la connaissance de détails que les habiletés globales de synthèse, réflexion et résolution de problème.
2.	Les garçons, en général, développent plus lentement leurs habiletés langagières alors que celles-ci ont pris beaucoup d’importance à l’école.
3.	Les garçons ont besoin davantage de manipuler, mais l’école ne privilégie pas cette approche.
4.	Les garçons ont souvent des centres d’intérêts différents des filles. "L'univers des livres est profondément féminin. Les goûts de lecture des filles et des garçons sont différents." (Dominique Demers, présidente du salon du livre et auteure pour enfants)
5.	Ils apprécient plus la compétition que les filles, mais ils sont plus influencés par ce que les autres pensent d’eux surtout leurs pairs.
6.	Ils sont plus agités que les filles, donc plus souvent rappelés à l’ordre par les enseignants, donc moins valorisés : « C’est à cause des gars. » Ils ont besoin de dépenser une énergie naturelle chez eux.
7.	Ils sont généralement moins soignés dans leurs travaux que les filles, donc moins appréciés.
8.	Ils sont plus agressifs que les filles, donc plus souvent en situation problématique.
9.	Ils sont plus hors normes, donc moins appréciés en classe. Pourtant les créateurs sont souvent hors des sentiers battus.
10.	Ils demandent moins d’aide, veulent se débrouiller sans aide. En situation d’apprentissage, ce n’est pas toujours bon.
11.	Ils ont plus de difficultés parce que l'image qu’on projette aux enfants (filles et garçons) contribue à modeler les comportements déjà en place dans les caractéristiques innées.