Des bons coups de directions d’écoles primaires

Présentation de l'École Saint-Louis-de-Gonzague

L'École Saint-Louis-de-Gonzague est située à Québec plus précisément dans le Vieux-Québec. Le long des murailles de la vieille ville depuis 1898, cet établissement accueille plus de 350 garçons de la 1re à la 6e année. Membre de la FEEP depuis les débuts, Saint-Louis-de-Gonzague est maintenant la seule école de garçons de niveau primaire au Québec.

Avec ses programmes d'éducation internationale, sportif et d'activités parascolaires au goût des élèves, l'école poursuit le développpement d'un milieu qui répond aux besoins particuliers des garçons.

"Savoir et devoir" est la devise de cet établissement plus que centenaire.

Sondage effectué auprès des enseignants et des spécialistes

Dans votre enseignement quotidien, quels sont vos "bons coups" (vos réussites) dont vous êtes fiers auprès de vos garçons ?
  • la manipulation (dans les différentes matières)
2
  • les décorations des "aide-mémoire" sur les murs;
2
  • le travail en équipe
4
  • les T.I.C.
1
  • une animation dynamique teintée d'humour
1
  • surtout éviter les longueurs car ils décrochent
1
  • les récompenses et je souligne toutes les actions positives, les bons gestes, les bonnes attitudes au lieu de reprendre et de punir les erreurs car ils savent que certains comportements seront sanctionnés
2
  • les projets de recherches sont très appréciés
3
  • les défis
1
  • le tutorat par les pairs
1
  • les "coins" d'enrichissement tels que le coin science, le coin électronique, le coin mathématiques, etc.
1
  • la correction d'un texte en coopération
1
  • se fixer des objectifs personnels et un système d'émulation efficace;
1
  • les mises en situation pour introduire une situation d'apprentissage car c'est concret et ils sont en action (par leur action, ils ont trouvé des réponses à leur questionnement)
1
  • les arts plastiques variés par des projets personnels (leurs initiatives); quand je favorise les situations de "réussite", ne pas encourager seulement la « performance » mais encourager et stimuler "l'amélioration". Je leur démontre qu'ils s'améliorent d'année en année
1
Est-ce que votre école travaille à développer un milieu (un climat) favorisant la clientèle masculine ?
OUI - 15
NON - 0
  • beaucoup d'activités sportives et parascolaires,
    de défis à relever
7
1
  • nous avons des projets qui nécessitent de l'action et de la manipulation; en maintenant nos jeunes occupés de façon saine et rigoureuse, les faire bouger mais aussi leur apprendre à développer leur concentration et l'attention
1
  • je développe la fierté du travail bien fait, être fier de soi autant dans ses travaux scolaires que dans nos rapports avec les autres
1
  • le temps d'éducation physique a été augmenté
4
  • je crois que la philosophie du nouveau programme et de l'international permettent à nos garçons d'avoir un milieu leur permettant de se développer. Un enseignement varié permet de garder leur attention en classe;
    développement des T.I.C.
1
  • les 2 récréations de 20 min. en plus de celle du midi
2
Que pourrions-nous faire de plus ?
  • se doter de matériel de manipulation supplémentaire
1
  • partager plus souvent nos bons coups (2 X);
    faire confiance en la capacité des garçons car ils sont capables d'accomplir des efforts
2
1
  • mettre les garçons en position de décision (choix des activités parascolaires et des activités aux récréations par exemple)
1
  • être plus au fait de cette différence entre les garçons et les filles, certains professeurs n'ont pas encore compris
1
  • les garçons doivent bouger plus même en classe
1
  • se doter d'exemples concrets et applicables en classe pour faciliter les apprentissages auprès des garçons
1
  • il faut apprendre à bien encadrer cette réalité (que les garçons bougent plus que les filles) et non seulement les freiner
1
P. L'Heureux, d.g.
Décembre 2002