Le mercredi 20 août 2008

8 h à 9 h

Activité matinale

Accueil et inscription des congressistes

9 h à 9 h 15

Mot de bienvenue de monsieur Jean-Marc St-Jacques, président de la Fédération des établissements d’enseignement privés du Québec

9 h 15 à 10 h 30

 Le Québec dans la vague actuelle des réformes scolaires 

 Conférence d’ouverture prononcée par monsieur Paul Inchauspé, expert-conseil  au Centre francophone d’informatisation des organisations

Tout comme le Québec, peu de pays en Occident n’ont été, ces dernières années, confrontés au renouvellement de leur système scolaire.

Pourquoi ? Quelles conjonctures nouvelles invitent ces pays à des réformes ? En quoi cette nouvelle vague de réformes se distingue-t-elle de celle des années 60-70 ?  Pourront-elles se réaliser de la même façon ?

Quelles sont les orientations ou les inflexions que proposent ces réformes dans les trois domaines suivants : la nature des savoirs que l’école devrait transmettre, la représentation du rôle  de l’enseignant que cela devrait supposer, le type de communauté qui, dans ce contexte, demanderait à  être instauré ou restauré dans l’école ?

C’est sur l’arrière-fond des grandes tendances des réformes en cours que seront situés les choix faits par le Québec pour sa réforme. Et l’on dira quels sont les éléments particuliers de notre culture et de notre histoire scolaires qui expliquent certains d’entre eux.

Conférence prononcée en français avec traduction simultanée en anglais

10 h 30 à11 h

Pause

Réseautage et salon des exposants

11 h à 12 h

Ateliers – Groupe 100 

12 h à 13 h 30

Déjeuner

Réseautage et salon des exposants

  13 h 30 à 14 h 30

Ateliers – Groupe 200

14 h 30 à 15 h

Pause

Réseautage et salon des exposants

15 h à 16 h 45

Table ronde  sur la signification de l’ouverture sur le monde dans un contexte scolaire

Pourquoi une ouverture sur le monde?

Pour préparer des citoyens universels capables de faire face à des situations  peu importe le milieu? Pour susciter un engagement hors frontières?

Comment favoriser cette ouverture?

Par une pédagogie ouverte et quotidienne dépendante d’enseignants  engagés, conscients de l’importance de cette ouverture et prêts à l’assumer et à la diriger? Par la rencontre de conférenciers, de chansonniers, d’écrivains de diverses cultures? Par l’organisation de voyages-échanges dans diverses régions du monde? Faut-il sortir physiquement de la classe et de l’école pour favoriser cette ouverture?

Animatrice : Renée Hudon, directrice de Renée Hudon Parole Publique 

Participants :

Louis Bouchard, directeur général, SÉBIQ, Québec, Canada

Anne-Renée Caron, enseignante, Collège Saint-Maurice, Saint-Hyacinthe, Canada

Ugo Cavenaghi, directeur général, Collège Sainte-Anne de Lachine, Québec, Canada

Pierre L’Heureux, président de l'ACPQ et directeur général du Collège Mérici, Québec, Canada

Paul Miller, vice-président, Global Initiatives, NAIS, États-Unis

Soirée libre

Le jeudi 21 août 2008

8 h à 9 h

Ateliers – Groupe 300

9 h à 10 h 30

Education and the Common Good  

Conference pronounced by mister John Ralston Saul, romance-writer, essayist

Education was at the heart of the rise of modern ideas of democracy and citizenship. This is as true today as it was 100 years ago. If there is a crisis in our democracies, then it must be linked in some way to a crisis in our education.

Conférence prononcée en anglais avec traduction simultanée en français

10 h 30 à 11 h

Pause

Réseautage et salon des exposants

11 h à 12 h

Ateliers – Groupe 400

12 h à 13 h 30

Déjeuner

Réseautage et salon des exposants

Déjeuner-rencontre des représentants des associations

13 h 30 à 14 h 30

Ateliers – Groupe 500 

14 h 30 à 15 h

Pause

Réseautage et salon des exposants

15 h à 16 h 45

Table ronde  sur la  confessionnalité à l’heure de la laïcité

L’école privée se doit-elle de devenir le bastion de la confessionnalité?

Comment laisser la confessionnalité ou la laïcité se manifester à l’école privée? Comment concilier la présence de signes qui manifestent ostensiblement la confession religieuse d’une école et le respect des droits et libertés? La confessionnalité à l’école privée peut-elle être plurielle?

Animateur : Jacques Racine, professeur, Université Laval, Québec, Canada

Participants :

Jean-Guy Beaulieu, École secondaire de Bromptonville, Québec, Canada

Yolande Geadah, auteure  de Accommodements raisonnables, Droit à la différence et non différence des droits

Félix Meloul, Association des écoles juives, Montréal, Canada

Étienne Michel, Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique, Belgique

Rachid Raffa, Carrefour Culturel Sésame de Québec, Canada

19 h

Cocktail au Musée de la civilisation et visite de l’espace découverte sur le thème de l’éducation,  réalisé en partenariat avec la Fédération des établissements d’enseignement privés du Québec et Industrielle Alliance

Le vendredi 22 août 2008

8 h à 9 h

Ateliers – Groupe 600

9 h à10 h 15

Ateliers – Groupe 700

10 h 15 à10 h 45

Pause

 Réseautage et salon des exposants

10 h 45 à 11 h 30

Ateliers – Groupe 700 (suite)

11 h 30 à 12 h 30

 De l'interaction à l'intention: une école où l'on apprend à devenir 

 Conférence de clôture  prononcée par monsieur Clément Laberge, directeur des développements numériques pour l’éducation chez Éditis, France

Les élèves sont spontanément séduits par les possibilités d'interaction qui s'offrent continuellement à eux à travers leur ordinateur, leur téléphone, leur iPod et leur console de jeu vidéo.  Avec le développement exponentiel de Google, de Wikipedia, de Facebook , et de la blogosphère en générale,  tout  apparaît instantané et leurs amitiés ne connaissent déjà plus de frontières. La globalisation de leurs univers social et culturel semble même précéder celle du monde auquel l'école doit les préparer. Rien pour les alarmer : ils ont apparemment le monde au bout des doigts. Alors, forcément, l'école doit s'adapter à cette nouvelle réalité.  Mais comment? Et avec quelles perspectives?

Est-ce que pour y arriver, l'école ne doit pas être, plus que jamais le lieu où prennent forme les désirs, les projets et les rêves; celui de la culture et des aspirations qu'elle porte? Le lieu où on apprend à s'imaginer demain, tel un autre, qu'on aura dorénavant l'intention de devenir. Le lieu où on apprend à mettre ses connaissances, ses compétences et tous ces nouveaux réseaux et ces nouvelles formes d'interaction au service de cette intention, pour aspirer à la liberté et au bien-être qu'elle procure plutôt que de n'en faire qu'une source de distraction et de consommation?

La conférence de clôture sera l'occasion d'aborder ces questions à la lumière des échanges que nous aurons eus au cours du congrès.

Conférence prononcée en français avec traduction simultanée en anglais

12 h 30

Clôture du congrès

Le samedi  23 août 2008

Activités à la carte

La société et ses nouvelles réalités

Destinés à ceux qui se préoccupent des vastes mutations sociologiques de notre société moderne, ces ateliers traiteront de sujets qui ont un impact quotidien sur la réalité scolaire,  entre autres : la laïcité, la confessionnalité, la famille traditionnelle, la famille moderne, (éclatée, reconstituée, monoparentale), la surconsommation, la simplicité volontaire, etc.

L’ouverture sur le monde et un engagement international partagé

Destinés à ceux qui se préoccupent du décloisonnement de notre société, ces ateliers ne se chargeront pas seulement de conscientiser aux diverses réalités mondiales mais aussi, et surtout, de permettre de réfléchir sur l’engagement nécessaire pour participer au mieux-être de tous, à un va-et-vient essentiel à la survie planétaire et à une entraide internationale prometteuse.

La gouvernance et l’éthique

Ces ateliers sont destinés à ceux dont la responsabilité corporative est synonyme de prise en charge des orientations à long terme et qui s’intéressent au développement de l’école comme entreprise, au maintien de pratiques de saine gestion,  à la prévision d’avenues administratives créatrices, à l’encouragement d’un partenariat équilibré, et ce, avec un souci éthique éclairé, permanent et responsable dans un contexte de reddition de comptes.

La pédagogie et la didactique

Ces ateliers sont destinés à ceux qui ont pour mission la transmission d’une culture générale et spécifique, de connaissances linguistiques disciplinaires, de valeurs morales et sociales par une organisation didactique adéquate, d’une pédagogie différenciée adaptée aux nouvelles réalités scolaires, d’innovation technologique au service de l’enseignant et de l’élève pour un développement harmonieux des diverses compétences modernes requises.

La vie scolaire et le développement personnel

Ces ateliers sont destinés à ceux qui ont la responsabilité de la promotion et de la bonne marche des activités parascolaires et de l’animation pastorale, permettant aux jeunes d’atteindre un développement personnel équilibré et dynamique.